“积懒成笨”的现象太可怕了，小学阶段，先抓习惯再谈成绩！（转给家长）

“没有真正的笨孩子，只有被‘懒惰‘拖垮的孩子。”

孩子的智力没有太大差距，小学知识也不难，孩子考不到好成绩，不是因为笨，而是因为「懒」。

一种是行为上的懒惰：孩子对学习不上心，上课爱开小差，作业能拖就拖，总是被父母、老师逼着才会去学。

一种是思维上的懒惰：孩子看似很努力地学习，但他不动脑思考，不总结方法，哪怕花了100分的功夫，也只有80分的成绩。

行为上的懒惰容易发现，思维上的懒惰藏得更深。一天天懒下去，孩子就真的会一点点变笨。

“双减”实施两个多月了，令家长担忧的是，孩子出现了明显的退步。

“我的孩子变笨了吗？”是大多数家长的第一想法。

然而他们发现，孩子的学习表现一如以往，上课依然听得很认真，作业依然写得很工整，平时会主动看书，有时还会学到深夜。

孩子明明很努力，但成绩就是上不去，真正的问题是——“不会学习”。

这些习惯了靠补课巩固知识，靠老师解决问题的孩子，没有足够的自主学习能力，没有正确的学习方法，是学不好的。

这就是低质量的勤奋，用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，表面上刻苦，实际上回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

懒于思考是一种坏习惯，会严重影响孩子的学习能力，耽误孩子的学习。

当然，更多孩子的懒惰是一目了然的。“双减”以后，许多孩子明显松懈了。

孩子在课后服务中完成作业，没有了家长的督促和检查，随便应付老师就算了。

我们必须承认，在孩子的学习中，父母担任了很重要的角色。

坐在孩子身边盯着他写作业，发现他不会做就马上提点他，发现他做错了恨不得替他做。

包办孩子的事务，不让他做家务、做决定，也不用他收拾书包、检查作业，只要好好学习。

事事包办的父母，只会养出懒惰懈怠的孩子。

试想，孩子学习上的困难，有父母解决，生活上的事情，有父母代劳，他哪里还需要努力？如何能学会长进？

就算懒惰也没有关系，因为背后总有父母替他“打扫战场”。

我们应该明确：孩子自己能做的事，就放手让他自己去做，千万别替他做。

否则，父母越位，会让孩子找不准自己的位置，做不好自己的事情。

女儿茜茜主动要求写日记，可在她写好以后，妈妈却逐字逐句检查，还标出了错别字。

茜茜知道后一下就没了积极性，为了应付妈妈，她只能写一真一假两本日记。

换句话说，真正让孩子积懒成笨的，正是父母不当的教育。

“为什么农村的父母也能培养出优秀的儿女？因为在教育方面，很大程度上，是家长的态度决定了下一代的幸福感与价值感，而不是他们有多高的认知水平。”

父母对孩子的态度，决定了孩子对学习的态度。

那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线；

那些态度强硬且要求严格的家长，虽给了孩子底线，但也使孩子感到压抑；

那些态度摇摆又要求不定的家长，给了孩子讨价还价的余地。

在孩子自觉性不高、不会学习的时候，父母一定要正确教育、督促与引导，把孩子引上学习的正轨。

小学阶段，孩子在成绩上不会有太大差距，但会在学习上表现出不同。

有远见的父母，不会一味盯着成绩不放，而是教会孩子学习“是什么”，应该“怎么学”，怎样“学得好”。

真正的“不让孩子输在起跑线上”，是从小给孩子养成好习惯，打下好基础。

要让孩子养成自己的事情自己做的习惯，明白学习是自己的责任。

课后先复习再做作业，每周末将学过的知识过一遍，确保都学会了。

让孩子用好错题本，不仅是为应试服务，更是为了让孩子养成良好的行为习惯和思维方式。